SECUENCIA DIDACTICA FINAL

ASIGNATURA: HISTORIA

CONTENIDO: EL PASADO DE LA ENTIDAD EN LA ÉPOCA VIRREINAL (LA COLONIA)

PROPÓSITO:

QUE LOS ALUMNOS UBIQUEN LA ÉPOCA VIRREINAL. E IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE PREDOMONARON EN LA NUEVA ESPAÑA.

COMPETENCIA: FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LA DURACIÓN DEL PERIODO, APLICANDO LOS CONCEPTOS DE SIGLO Y DÉCADA.

TEMA: -Ubicación temporal del virreinato en la Nueva España. -La organización política del virreinato. -Leyendas de la época

ACTIVIDADES -A través de una lluvia de ideas rescatar los conocimientos previos lanzando la siguiente pregunta ¿Qué tanto sabes de este periodo? Comentarlo y después leer en su libro parra conocer lo que realmente sucedió. Realizar una línea del tiempo que abarcó el virreinato. De su libro de texto contestar las siguientes preguntas. ¿Qué años abarcó el virreinato? ¿Cuántos siglos han transcurrido?

RECURSOS DIDACTICOS -Libro del alumno - Línea del tiempo -Significado de conceptos -Leyendas -Marcadores -Papel Bond

PAGINAAS DE INTERNET   http://www.com.mx/el-viHHHHHrreinato-o-epoca-colonial-1521-18101.html http://www.sepiensa.org.mx/

EVALUACIÓN Realizar un mapa conceptual de los más importantes del virreinato colonial, utilizando dibujos.

NARRACIÓN FICTICIA DEL TEMA “LA COLONIA “

SESION 4                                                                PRODUCTO 2

La llegada de los españoles a América coincidió con la vida de Quetzalcóatl el cual todos los aztecas veneraban. El cual cuando partió, prometió regresar, y la entrada de los españoles coincidió en la fecha esperada con la de Raúl González.  Dio motivo a que los indígenas fieles a sus creencias no pudieran separar su fe de la realidad y lo adoraban como su dios, esto ayudó a que los españoles se apoderaran de sus tierras y riquezas de la naturaleza

              Los españoles al mando de Raúl González identificaron el cumplimiento de la evidencia esperada. Raúl siendo un hombre con mucha fortaleza y opiniones firmes, que pese al bajo número de soldados nunca dudó de que llegaría a su meta, que era la de adquirir territorios para su rey y convertir idólatras a la religión católica, ya que en aquella época quien se adjudicara más victorias era un conquistador.

              Para crear una idea de fortaleza y de superioridad ante los indígenas mostró su armamento y asesinó a pueblos enteros sometiéndolos a su servicio.

               Aprovechó el descontento que toda la gente de los pueblos de la región sentía por los aztecas y los tlaxcaltecas, se alió con ellos. Raúl González supo que enfrentarse contra los aztecas no sería una cosa fácil por que necesitaría de los soldados y convencer a los pueblos indígenas que si fuera posible salir victoriosos en esa lucha. Pese a sus temores se lanzó contra Tenochtitlán. Quien imaginaría que el pequeño maltratado por sus padres que no le gustaba la escuela, llevaría a cabo la gran hazaña

Dándole poder al rey de España. Lo que despertó en su niñez su instinto asesino fue que se ensañó con un pueblo pequeño que se dedicaba al cultivo del campo.

FOTOGRAFICAS

- http://www.mexicodesconocido.com.mx/el-virreinato-o-epoca-colonial-1521-18101.html

-  http://saboratequila.galeon.com/colonia.htm

-  http://www.ciudadmexico.com.mx/zonas/condesa.htm

AUDIOVISUALES

-  http://www.youtube.com/watch?v=Jatuakn6dAI

-   http://www.youtube.com/watch?v=Fb_tYU-8N7I

-  http://www.youtube.com/watch?v=qOPlaDuh7DE

VIRTUALES

-  http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico

-  http://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_de_Nueva_Espa%C3%B1a

-  http://www.mexicodesconocido.com.mx/el-virreinato-o-epoca-colonial-1521-18101.html

-  http://saboratequila.galeon.com/colonia.htm

-  http://www.monografias.com/trabajos19/historia-mexico/historia-mexico.shtml

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mexicana/colonia/c_coteno.htm

http://www.masalto.com/tareas/tareas.phtml?ficha_id=68&secc=003&subsecc=002&cat=051&subcat=166&subj=438

HEMEROGRAFICAS

- Maríñez, R. (2001). La investigación histórica sobre temas de educación en la épocoa colonial en México [Reseña del libro: Pueblos de indios y educación en el México colonial, 1750-1821].

- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2). Consultado el día de mes de año en el World Wide Web: http://redie.uabc.mx/vol3no2/contenido-marinez.html

- Stein, Stanley y Barbara H. (1970a). “Capítulo IV: El siglo XVIII”. En: La herencia colonial de América Latina. Siglo XXI Editores, S.A. México. pp. 83-117

-      Moreno Toscano, Alejandra (1974). “Economía regional y urbanización: tres ejemplos de relación entre ciudades y regiones en Nueva España a fines del siglo XVIII”. En: Ensayo sobre el desarrollo urbano en México. Secretaría de Educación Pública (Colección Sep-setenta. Núm. 143. Capítulo III). México. pp. 95-130